聂蕾,訾聃,刘彦麟,王厚梅,陈琨

• 1:贵州医科大学妇产科教研室

摘要(Abstract)：

目的:探讨基于问题的学习法(PBL)结合基于病例的学习法(CBL)教学模式在妇产科床旁教学中的应用效果。方法:选择2013级临床医学专业卓越医师教改班学生50名为实验A组,同级临床医学专业普通班学生60名为实验B组,同级普临床医学专业普通班学生61名为对照组;实验组同学采用PBL结合CBL教学方法,对照组采用以教师讲授为主的传统方法,床旁教学结束时比较3组学生妇产科理论考试、病例分析、病历书写及技能考试成绩。结果:床旁教学结束时,两个实验组和对照组学生理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验A组和B组病例分析、病历书写及技能考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验A组理论考试、病历书写、技能考试成绩高于实验B组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论:PBL结合CBL教学模式在妇产科床旁教学中的应用效果优于传统教学方法。

关键词(KeyWords)： 教育技术;妇产科学;教学;基于问题的学习法;基于病例的学习法

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 贵州省教育科学规划课题(2015B189)

作者(Author): 聂蕾,訾聃,刘彦麟,王厚梅,陈琨

DOI: 10.19367/j.cnki.1000-2707.2017.10.029

参考文献(References)：

• [1]颜素华.妇产科临床教学方法的探讨[J].西北医学教育,2014(1):168-169.
• [2]彭鸿英,王海英,王良玉.床旁教学法在妇产科教学中的应用[J].教育教学论坛,2014(14):l14-115.
• [3]刘海艳,陈方旭,刘丽丽.CBL与PBL结合教学法在妇产科临床教学中的应用研究[J].中国继续医学教育,2017(5):11-12.
• [4]董卫国.临床医学PBL教程[M].北京:人民卫生出版社,2012:333-418.
• [5]马颖,李妍,刘敏,等.PBL与CBL整合教学模式在心内科临床教学中的应用[J].基础医学教育,2015(4):332-334.
• [6]吴昊,顾晔.PBL在妇产科临床见习中的应用[J].中国高等医学教育,2014(1):107-108.
• [7]Karpa KD,Vrana KE.Creating a virtual pharmacology curriculum in a Problem-Based Learning environment:One Medical School’s Experience[J].ACADEMIC MEDICINE,2013(2):198-205.
• [8]王君玲,邵苗苗,胡书海,等.PBL、CBL与TBL整合式教学法在口腔临床实习中的应用[J].中国高等医学教育,2017(3):18-20.
• [9]吴遵秋,龙月蓉,马小平,等.病例式开放式教学在生物化学教学中的效果[J].贵州医科大学学报,2017(3):365-367.
• [10]林楠,高阳,孙梅,等.PBL联合CBL教学模式在儿科学临床实习教学中的应用[J].继续医学教育,2017(3):39-41.
• [11]尹清.PBL+CBL双轨教学模式在康复医学教学中的应用[J].西北医学教育,2014(3):577-580.
• [12]黎春晖,冯燕,蒋俊强,等.PBL联合CBL教学模式在口腔黏膜病临床教学中的应用[J].重庆医学,2015(19):2716-2717.
• [13]郭轶先,苏力.CBL和PBL教学方法在血液学专业见习中的运用效果分析[J].基础医学与临床,2016(8):1176-1178.
• [14]祁文瑾,陈卓,马润玫,等.PBL教学法用于妇产科教学查房中的研究[J].中国高等医学教育,2014(7):102-103.

文章评论(Comment)：