朱祥路,谢平霞,杨丽霞,郑蕾,陈静,段昌嵘

• 1:贵州医科大学临床医学院精神医学教研室

摘要(Abstract)：

目的:探讨CBL改良教学模式在医学院校学生《精神病学》教学中的可行性。方法:选择实施传统教学模式的学生116人作为传统教学组,CBL教学模式的教改班学生50人作为CBL组,实行CBL改良教学模式的普通班学生225人作为CBL改良(普通班)组,实行CBL改良教学模式的教改班学生100人作为CBL改良(教改班)组;收集并比较各组学生《精神病学》期末成绩,各组学生各抽取30人采用教学评估表对老师的教学效果进行调查并分析。结果:期末成绩比较结果显示,传统教学组、CBL改良(教改班)组和CBL改良(普通班)组学生期末成绩均分分别高于CBL组,CBL改良(普通班)组学生期末成绩均分低于传统教学组和CBL改良(教改班)组,差异均有统计学意义(P <0. 05);教学评估比较结果显示,传统教学组、CBL改良(教改班)组和CBL改良(普通班)组学生对老师的教学效果评估均分均分别高于CBL组,差异均有统计学意义(P <0. 05)。结论:CBL改良教学模式优于传统的CBL教学模式,在人数较少的教改班开展效果更好。

关键词(KeyWords)： 临床医学;精神病学;教学模式;以案例为基础的教学法;期末成绩;教学评估

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 贵州医科大学教学改革项目(2016052)

作者(Author): 朱祥路,谢平霞,杨丽霞,郑蕾,陈静,段昌嵘

DOI: 10.19367/j.cnki.2096-8388.2020.06.023

参考文献(References)：

• [1]于娜．高校美术课程中的互动教学法探究[J]．现代交际，2019(20):190-191.
• [2]孙芸．案例教学法在饭店服务与管理专业课中的运用[J]．魅力中国，2019(35):213.
• [3]马木提江·阿巴拜克热，帕尔哈提·阿布都热衣木，阿不都外力·吾守尔，等．以案例为基础结合以问题为基础的教学方法在高校临床医学专业本科生教学中的应用[J]．安徽医药，2019,23(9):1898-1901.
• [4]林恩雅，黄典毅．浅谈游戏在中小学体育课堂耐久跑教学中的运用[J]．考试周刊，2019(77):115-116.
• [5]崔立谦，余金龙，黄燕萍，等．精神病学教学中学生临床思维的培养[J]．医学教育探索，2010,9(12):1712-1714.
• [6]程化琴，王维民．“以学生为本”的观念及其对高校教育工作的启示[J]．医学教育管理，2015,1(1):23-27.
• [7]王传生，王长虹．启发式教学在本科精神病学课程中的应用与体会[J]．临床心身疾病杂志，2012,18(6):564-565.
• [8]谭斌．问题导向教学模式在精神病学教学中的应用[J]．湖北民族学院学报(医学版)，2010,27(4):69-70.
• [9]曹玉萍，张亚林，胡晔．PBL教学在精神病学教学中的应用[J]．医学教育探索，2008(2):147-148.
• [10]ADAMOWSKI T,FRYDECKA D,KIEJNA A. Problem based learning(PBL)-possible adaptation in psychiatry(debate)[J]. Psychiatria Polska,2007,41(2):163-169.
• [11]曹玉萍，张亚林．多形式教学方法在精神病学教学中的运用[J]．中国高等医学教育，2006(9):62-63.
• [12]刘晓玲．《精神病学》教学模式改革的思考与设想[J]．教育教学论坛，2019(32):199-200.
• [13]周旭辉，刘学军，刘矩，等．PBL结合CBL教学模式在中西医结合精神病学本科教学中的探索与实践[J]．医学信息，2017,30(24):1-3.
• [14]赵楠．师生角色互换教学法在精神病学教学中的效果评价[J]．新西部(理论版)，2015(6):31-35.
• [15]陈云春，张瑞国，王怀海，等．军医大学精神病学教学的调查与分析[J]．基础医学教育，2014,16(4):301-303.
• [16]曹玉萍，张亚林，杨世昌．角色扮演在精神病学教学中的运用[J]．新乡医学院学报，2005,22(6):632-633.
• [17]闫风武，孙正海，曹运华．案例教学法在精神病学临床教学中的应用[J]．齐齐哈尔医学院学报，2006,22(4):464.
• [18]梁华君，潘集阳，马萍，等．粤港医学本科教育中精神病学教学的比较研究[J]．医学教育探索，2008,22(4):376-377.
• [19]薛宏伟，梁龙彦，穆实，等．以问题为基础的案例教学法的应用[J]．中国高等医学教育，2007(2):10-11.
• [20]刘朝东，付劲草，王洪志，等．以临床问题为主导对临床思维培养的重要作用[J]．中国高等医学教育，2008(3):317-318.
• [21]杨庆媛．以问题为基础的讨论式教学模式探讨[J]．当代教育科学，2007(8):45-46.

文章评论(Comment)：