贵州医科大学学报

2020, v.45;No.232(01) 122-124

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

对分课堂教学法在妇产科临床技能教学中的应用效果

杨涵琳;聂蕾;李健伟;肖翔;訾聃;

摘要(Abstract):

目的:探讨对分课堂教学法在妇产科临床技能理论教学及模拟训练中的应用效果。方法:选取2014级卓越医师教改班50名学生作为实验A组,同级普通临床班学号单号50名学生作为实验B组,同级普通临床班学号双号50名学生作为对照组;实验组学生采用对分课堂教学法进行妇产科临床技能教学,对照组学生采用传统的妇产科临床技能教学(以教师讲授为主),教学结束时比较3组学生的妇产科理论考试成绩、技能操作成绩及最终成绩,并对2个实验组学生对分课堂教学法满意度进行调查。结果:实验组学生理论考试成绩、技能操作成绩及最终成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示80%的实验组学生肯定分课堂教学法的积极作用。结论:对分课堂教学法引入妇产科临床技能教学可以提高学生学习成绩,促进自我学习,强化学生的基本技能操作。

关键词(KeyWords): 临床医学;妇产科;临床技能;教学法,对分课堂

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 贵州医科大学教学内容和课程体系改革项目《对分课堂在妇产科临床技能教学中的应用》

作者(Author): 杨涵琳;聂蕾;李健伟;肖翔;訾聃;

Email:

DOI: 10.19367/j.cnki.1000-2707.2020.01.024

参考文献(References):

文章评论(Comment):

序号(No.) 时间(Time) 反馈人(User) 邮箱(Email) 标题(Title) 内容(Content)
反馈人(User) 邮箱地址(Email)
反馈标题(Title)
反馈内容(Content)
扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享