肖瑛,郭兵,陆德琴,张小龙,石明隽,谢汝佳,韩冰,杨婷,孙兰,杨勤

• 1:贵阳医学院病理生理学教研室

摘要(Abstract)：

目的:探索问题式(PBL)教学法应用于病理生理学教学中的形式及效果。方法:选取2007级临床各专业学生,随机分为实验组和对照组;实验组以小班形式进行病例讨论的问题式教学法,对照组以大班形式进行病例讨论,通过问卷调查方式和理论考试成绩分析教学效果。结果:实验组对教学方法的评价及考试成绩均明显优于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学模式在病理生理学教学中的应用效果良好,值得推广。

关键词(KeyWords)： 病理生理学;教学;基于问题的学习

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 贵阳医学院教学改革基金项目(项目编号2008-25)

作者(Author): 肖瑛,郭兵,陆德琴,张小龙,石明隽,谢汝佳,韩冰,杨婷,孙兰,杨勤

DOI: 10.19367/j.cnki.1000-2707.2011.05.034

参考文献(References)：

• [1]Rnemj.Problem-based learning:An Introduction[J].TheNational Teaching and Learning Firum,1998(1):10-12.
• [2]张国伟,靳瑾,周杰.PBL+LBL教学模式在《动物外科手术学》教学中的应用[J].医学教育探索,2010(6):818-820.
• [3]杨伟平,陈万光.PBL教学模式在高校教学改革中的应用现状[J].中国科技信息,2010(13):264-265.
• [4]李志超.对中国病理生理学学科发展的思考[J].中国病理生理杂志,2009(11):2256-2257.
• [5]段红,沈宜,姚欣.PBL教学法在病理生理学教学中应用的问卷调查[J].医学教育探索,2007(12):1182-1186.
• [6]李俐,秦迎松,徐明.基于PBL教学法下的病理生理学课程的设计[J].继续医学教育,2007(31):44-46.

文章评论(Comment)：