贵州医科大学学报

2014, v.39;No.167(02) 278-280

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临床医学专业学科间的偏相关分析

张丽荣;李新华;

摘要(Abstract):

目的:对不同学科进行偏相关分析,探寻课程体系学科间的关系。方法:收集教改前1999级学生成绩682份,教改后2000级学生成绩773份,计算男女学生平均成绩,将临床医学课程分为公共基础课程、专业基础课程及专业课程3个阶段,比较2个年级学生在3阶段学习成绩;采用SPSS 11.5软件对3阶段课程进行偏相关性分析。结果:两个年级男、女生的平均成绩差异无统计学意义(P>0.05);除公共基础课平均成绩有差别(P<0.05)外,专业基础课平均成绩和专业课平均成绩差异无统计学意义(P>0.05);不同学科间的偏相关系数有统计学意义(P<0.05)。结论:临床医学专业各学科间存在相关性。

关键词(KeyWords): 课程设置;学科关系;偏相关分析;学生,医科

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作者(Author): 张丽荣;李新华;

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